近日一段名为“美女副校长当着学生的面，把他们吃剩的早餐全部吃光”的短视频火了。
视频中一位副校长当着学生们的面把孩子们早餐剩下的饭吃光了。
这段视频一经发布引起了诸多网友热议。
大部分的网友对于这种言传身教的做法给予了很高的评价。
正所谓喊破嗓子，不如做出样子。
这位校长没有或是苦口婆心或是变脸呵斥等去说教、管教。
而是通过自己的行为去直观地让孩子们感受榜样的力量。
可以说这堂给孩子们“开学第一课”还是非常令人称赞的。
当然了，对于这个视频也有网友有不同的看法。
并不是所有人对此持有支持的态度，也有网友对此行为表示不支持，甚至还有网友对此还存有很强烈的不满情绪。
我个人觉得我们没有必要把这件事情过度放大，更不要非得去往负面的、极端的方向去解读，如果我们站在这几个孩子的角度去看这个问题的时候，我想对他们的积极教育意义是绝对产生了的。
咱们不去说什么这些孩子能够记住这件事一辈子、以后都会多么的节俭等等，但是我们应该会相信这样的一次积极的、正面的教育经经历会让他们铭记，而且绝对不仅仅只是在“节约粮食”这一件事情上对他们有教育、指导意义。
我们真的不必太过较真、苛求我们的教育工作者们必须得把各项教育做到极致。
这太难了，而且根本也不太可能实现。
事实上很多事情我们如何去看、结论如何往往会跟我们当时所处的环境、情绪、目标等等有很大的关系。
我们在教育孩子的时候其实很多时候都是会陷入各种“矛盾”的。
比如关于“吃亏是福”的这个问题我们该如何跟孩子讲呢？
如果我们有留意的话，就会发现其实我们自身很多时候会因为“事情”本身的不同而持有不同的态度的。
而这位校长的吃剩饭行为，我们单纯就是从“教育意义”上去讲的话，我认为还是非常值得为她点赞的。
对于学校提倡“光盘”的这件事情，我个人也有一些自己的看法。
首先我本人是非常支持光盘行动的，也是非常赞成在校园里给学生们进行这方面的教育的。
但我认为这项活动不能够只是把问题盯在“吃光”上面。
我看过很多学校关于光盘行动的活动推文。
我发现很多时候人们在做这件事情的时候更注重的是让学生们因为要懂得珍惜粮食所以必须吃完这点。
我孩子之前上小学的时候学校食堂采取的不是上图所示的学生自己打饭的模式。
因为学校人多，食堂无法满足全体学生同时就餐的需求，就只能够分时就餐。
而为了节省时间，食堂其实是采取分餐的方式，即学生到了食堂之后只需要领取“套餐”即可。当然，不够的可以去再加。
这个问题其实就比较麻烦了。
不说“挑食”、“偏食”的问题，现实中就是存在一些孩子对某些事物会有很强的心理、生理反应，也会有孩子比如无法适应过于油腻、过咸、过淡、过酸等。
所以这种情况下出现一些孩子无法吃光所有食物是很常见的。
比如我家孩子对油腻的食物就比较排斥，因此对于那些油炸的、肥腻的都接受不了，非要吃，那孩子百分之百回教室后不是恶心就是呕吐。
他们学校的肉包真的非常好吃，但是我孩子还有其他几个孩子就是吃不下，孩子经常跟我说他们好几个同学都是只吃包子皮，然后把肉馅偷偷藏起扔了……
那么现在的问题就是孩子就是这样的一个情况，拿到的饭也都是提前准备好的，这边你要求吃光，而那边一旦有接受不了的孩子吃了反而会各种遭罪，您会怎么办？
好在我孩子学校、老师考虑问题比较周全，并没有一味要求学生们必须吃光。
但是关于节俭、节约、不浪费的思想是真的一直有在传递。
今年孩子上初中了，他们现在是自己拿着餐盘自己选择想吃的饭菜。
孩子回家跟我说的就是他不想吃的、不喜欢吃的他不会去打，因为打了就会浪费……
我个人认为我们给孩子的关于节约粮食的教育做到这个程度就足够了。
正如有网友说：“或许教他们少量取餐，不够再加更实用！”
校园光盘行动值得提倡，但我还是认为不应该只聚焦让学生必须“吃光”这点上。
对此您是否支持我的观点呢？您是否有不同的看法呢？