北京去哪治疗白癜风好 http://www.jk100f.com/坊员感悟
悟英语之道行教育之路
送教送培送来成长
星期二中午在本校英语教研群里
看到韦校长和涂瑞老师一行
下午要来我校送教，
一阵激动和期盼。
农村一线教师资源少，
学习机会少，
能有这样的学习机会
是我们共同期盼的！
——瀛湖中学陈凤霞
01
所思所感
长期的闭门造车，感觉自己就像沙丁鱼，需要来一个鲶鱼效应。急需学习和提高自己，是因为作为农村一线教师，责任和压力更是重大，农村孩子拥有的除了自身的努力，就是自己的课堂老师。
下午时间终于一点一点的到来了。第一节课听了我校高三储老师的一节词汇复习课。储老师从单词发音到拼写以及扩展到短语做了细致的复习。第二节课由涂瑞工作坊成员、省级教学能手、汉滨高中的陈园园老师上了一节同课异构的复习课。陈老师首先复习了本单元的词汇，然后又从学生们容易犯错混淆的近形词、近音词、近义词着手，做了有的放矢的高效复习。之后又对文本阅读做了复习，通过快速阅读让学生找出文章中的五个重要人物，训练了学生的scanning的阅读技巧，之后又让学生仔细阅读，找出其中一位主要人物的故事并以语法填空的形式检测学生的阅读，即训练了阅读，又和考试联系起来，又做了下一步任务的铺垫。接下来陈老师以讲练结合的形式讲解了本单元的重点词汇，并以今天的经历原创一篇短文让学生即学即练，学以致用。陈老师扎实的基本功，灵动的教法，更是用所学语言描述身边发生的事，体现了语言的最基本功能，又能配合高考，提高成绩，是一节高效的复习课，也是一节让我收获丰富的一节课。
最后的一节课是由涂瑞工作坊成员、即将赴省参赛的张玲老师呈现的一节20分钟的微课。张老师执教的是必修一第一单元的阅读课。张老师通过自己的宠物狗引出朋友这个话题，自然导入阅读环节。Fast-reading提出who，when，where，what阅读几要素，让学生对故事背景有了一个大概的了解，在carefulreading环节，张老师布置任务让学生仔细阅读安妮的日记并找出形容词及句子去描述安妮的此时此刻的情感。在讨论环节让学生描述疫情期间呆在家里，不能出去玩，失去自由的感受，精巧的设计让学生通过自身感受，引起学生的同理心。这样的阅读课不光让学生享受文本内容，还能引起生命感悟，是阅读最初的模样。之后，涂瑞老师针对微型课教学所做的《微课不“微”》的微型讲座让我对微课如何上有了一个重新认识：微课要短，小，全而精。教学环节要完整，也要主题突出，指向鲜明。教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。
之后各位老师的点评，让我受益很多。涂年松老师的点评更是让我们明确应该怎样上好一节有效的高三词汇复习课。涂瑞老师的点评真挚而又实用。提出词汇复习的重难点应该是常用搭配，熟词生义以及其派生词，复习课中应该鼓励学生自主学习。经验丰富的韦校长的点评，让我吃了一颗定心丸。在平时的教学中，又想放手让学生自己学，内心深处觉得这样效果更好，又担心他们学不懂，考不好。韦校长说：应该相信学生，以学生为中心，老师做好引导。老师更应该思考的是方法，要想办法引导学生主动去思考和学习。那我们就相信学生有必要时偷个“懒”，做个不一样的老师，做个幸福的老师！
最后，感谢学校搭建平台，提供学习机会，感谢韦校长、涂老师一行无私奉献，心念农村英语教育。作为从农村出来，受过教育恩惠的老师，更能明白农村孩子受教育的意义。同时，作为涂瑞工作坊的一名成员，通过平时和涂瑞老师以及工作坊其他成员的交流，我感受到了这个团队对英语教学的热爱和热情，也收获了很多“干货”，这一次和涂老师及团队成员的近距离交流，更是让我受益匪浅，希望以后能够有更多的学习的机会，不断提升自己，能更好的助孩子们一臂之力，让他们离梦想更近一点。
02
作者简介
陈凤霞，瀛湖中学高中英语教师，涂瑞工作坊成员。工作认真扎实，因所带学生成绩优异，多次被评为校级优秀教师。曾获年安康市教学设计二等奖，优秀设计奖。扎根农村教育，相信知识改变命运，教育改变人生。愿用自己对教师职业的热忱，成为学生青春追梦路上的助力者。
END
图文
陈凤霞
编辑
翁成颜
审核
涂瑞
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